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Profesora: Mariana Torres
Horas lectivas: 6
Horas de trabajo: 15
Total de horas: 21

Asignatura: Herramientas docentes

Este módulo introducirá al alumno en las diferentes herramientas técnicas que pueden utilizarse para impartir clases a distancia en entornos virtuales e híbridos.

El siglo XXI y los avances tecnológicos han supuesto el descubrimiento y afianzamiento de una nueva forma de comunicación que elimina las barreras de la distancia geográfica. Los espacios de discusión, foros, campus o aulas virtuales, tradicionalmente fríos, se han convertido en aulas cálidas dotadas de tantos recursos, si no más, como un aula presencial. La enseñanza de la Escritura Creativa no puede crecer ajena a la evolución social y tecnológica, sino más bien al contrario, debe aprovechar todas las herramientas y posibilidades que estos nuevos sistemas de comunicación brindan. Esto exige, por parte del profesorado, una continua actualización de su forma de trabajar, para conocer las herramientas que aparecen y se asientan en los sistemas de enseñanza, elegir las que pueden serle útiles y descartar las que puedan entorpecer su labor.

Objetivos

  • Estudiar las semejanzas y diferencias entre los dos entornos: presencial y virtual.
  • Adaptar las herramientas propias de las clases presenciales al entorno virtual.
  • Descubrir y analizar las herramientas propias de las clases en entorno virtual para sacarles el máximo provecho.
  • Investigar sistemas metodológicos y pedagógicos que funcionan en uno de los dos entornos y adaptarlos al otro.
  • Conocer la actualidad tecnológica en lo que a enseñanza en entornos virtuales se refiere.

Contenido

El punto de partida de la enseñanza a distancia: la libertad.
Cómo humanizar un curso online.
Cursos en directo, cursos en diferido y cursos híbridos.

Los talleres literarios y los orígenes de la enseñanza a distancia.
Lo interactivo y la interactividad.
Las ventajas de la escritura.
Las ventajas (y desventajas) de las clases en diferido.

Campus virtuales y herramientas de videoconferencia.
Chat y correo electrónico.
Vídeos, materiales, podcasts, etc.
Aplicaciones móviles.
Redes sociales.

Metodología

Las clases de este módulo se impartirán mediante videoconferencia con apoyo del campus virtual de Escuela de Escritores. De esta forma, los alumnos tendrán acceso a los diferentes medios de trabajo en entornos virtuales.

La evaluación se realizará a través de la asistencia, participación y evaluación de las diferentes tareas que se presenten en la asignatura.

Bibliografía

  • Aoun, Joseph E. Robot-Proof: Higher Education in the Age of Artificial Intelligence. The MIT Press, 2018.
  • Bloxham, Kristy: 3 Ways to Bring More Humanization into Your Online Courses. LS Canvas Live Event, 2020.
  • Clandfield, Lindsay: Interaction Online: Creative activities for blended learning. Cambridge Handbooks for Language Teachers, 2017.
  • Frączek, Irena: A History of Correspondence Course Programs. Resources for Independent Learning Instructors, University of Wisconsin-Madison, 2009.
  • Johnson, Deonne & Ellis, Kimberly & Norris, Laurie: Humanazing Learning. LS Canvas Live Event, 2020.
  • Jones, Kona: Designing for Kindness in Canvas. LS Canvas Live Event, 2020.
  • Keefe, Erin & Testerman, K.C.: Establishing Trust in an Online Environment. LS Canvas Live Event, 2020.
  • Menand, Louise: Show or tell. Should creative writing be taught? New Yorker, 1999.
  • Nowak, Mark: A People’s History of the Poetry Workshop. LitHub, 2020.
  • Pacansky-Brock, Michelle: Shaping the Futures of Learning in the Digital Age, Issues of Education, 2020.

Más información

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